Khác với lịch sử phát triển của tự nhiên, lịch sử xã hội loài người được tạo nên và phát triển bởi các hoạt động có ý thức của con người...Điều này sẽ được chứng minh rõ cho các bạn trong bài học "con người là chủ thể của lịch sử là mục tiêu phát triển của xã hội". A. Kiến thức trọng tâm I. Mở đầu bài học II. Nội dung bài học 1. Con người là chủ thể của lịch sử a. Con người sáng tạo ra lịch sử của mình :
b. Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất tinh thần cho xã hội :
c. Con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội.
2. Con người là mục tiêu sự phát triển xã hội. a. Vì sao con người là mục tiêu phát triển xã hội.
b. Chủ nghĩa xã hội và sự phát triển toàn diện của con người
B. BÀI TẬP Câu 1: Em hãy cho biết: Vì sao nói con người là chủ thể của lịch sử? Câu 2: Hăng-ri Đuy-năng (1828 – 1910) là nhà nghiên cứu văn học người Thụy Sĩ. Năm 31 tuổi, ông được chứng kiến cảnh khoảng 40 ngàn người vừa chết, vừa bị thương nằm la liệt khắp nơi trong cuộc chiến đấu giữa quân đội Pháp – I-ta-li-a, ở Xôn-phê-ri-ô (I-ta-li-a), ông đã đến những xóm làng gần đó tổ chức những đội cứu thương. Bất chấp nguy hiểm, Đuy-năng đã cùng nhiều người khác băng bó cho những người bị thương và đưa họ đến nơi an toàn. Ba năm sau, ông đã viết cuốn Kỉ niệm về Xôn-phê-ri-ô để lên án chiến tranh, kêu gọi thành lập một tổ chức quốc tế giúp đỡ những người bị thương. Ít lâu sau, một hội nghị quốc tế họp ở Giơ-ne-vơ (Thụy Sĩ) đã tán thành sáng kiến cuả Đuy-năng và Hội Chữ thập đỏ quốc tế được ra đời. Hỏi: a. Vận dụng kiến thức đã học về con người là mục tiêu của sự phát triển xã hội, hãy cho biết nhận xét của em về thông tin trên. b. Em có thể học tập được điều gì ở Đuy-năng? Câu 3: Hãy điều tra thực tế ở địa phương em về việc thực hiện một số chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ta vì mục tiêu phát triển toàn diện con người (ví dụ: Việc thực hiện chính sách định canh định cư, chính sách xóa đói giảm nghèo, chính sách đối với người tàn tật, cô đơn, chính sách đối với giáo dục,...). Câu 4: Trong cuộc sống hàng ngày có một số người lười lao động nhưng lại thường xuyên cầu khấn thần linh phù hộ cho họ có nhiều tiền, sống sung sướng. Dựa vào kiến thức con người là chủ thể của lịch sử, em có thể nói với họ điều gì? Con người là chủ thể của lịch sử
BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (Tiết 1) Giúp học sinh nhận biết được con người là chủ thể của lịch sử, sáng tạo ra lịch sử, sáng tạo nên các giá trị vật chất, giá trị tinh thần, con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội. - Lấy được VD để chứng minh: Tầm quan trọng của việc chế tạo ra công cụ sản xuất đối với sự hình thành và phát triển của xã hội loài - Chứng minh được mọi giá trị vật chất và tinh thần là do con người - Biết quý trọng cuộc sống của mình, tôn trọng mọi người, mong muốn được góp sực vào sự phát triển của cộng đồng và xã hội. - Đồng tình và tích cực tham gia vào các hoạt động về sự tiến bộ và phát triển của đất nước, của nhân loại. II. Tài liệu và phương tiện dạy học. - Tình huống GDCD 10, Thực hành GDCD 10 III. Hoạt động dạy và học. ? Em hãy vẽ sơ đồ phương thức sản xuất biểu thị mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất? Khi nghiên cứu quá trình phát triển của lịch sử, các nhà triết học duy tâm, tôn giáo thường cho rằng: Thần thánh, thượng đế đã tạo ra và quyết định sự phát triển của lịch sử loài người. Dựa trên kết quả nghiên cứu khảo cổ học và nhiều ngành khoa học khác, Triết học duy vật biện chứng đã khẳng định: Giới tự nhiên có trước con người, con người, xã hội là sản phẩm của tự nhiên. Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội. Để hiểu rõ vấn đề này, chúng ta m hiểu bài 9 ết 1. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1 : Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 nhóm). Giáo viên giao Người tối cổ và người tinh khôn đã chế tạo ra những loại công cụ nào ? chúng có đặc Công cụ lao động đó có liên quan như thế nào với việc chuyển hoá vượn cổ thành Việc chế tạo ra công cụ lao động của con Từ khi xã hội loài người hình thành đến nay đã và đang trải qua mấy giai đoạn phát + Cử đại diện nhóm trình bày + Cả lớp nhận xét trao đổi - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Lịch sử loài người được hình thành từ khi con người biết chế tạo công cụ sản xuất. Nhờ biết chế tạo và sử dụng công cụ sản xuất con người đã tự tách mình ra khỏi thế giới động vật chuyển sang thế giới loài người và lịch sử xã hội bắt đầu từ đó. Hoạt động 2: Giáo viên sử dụng phương pháp giảng giải, phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại để học sinh chủ động tìm ra nội dung kiến thức bằng cách đưa ra các câu hỏi ? Theo em vì sao con người phải tạo ra của ? Vì sao sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng có của con người? 1. Con người là chủ thể của lịch sử. a. Con người sáng tạo ra lịch sử của Người tối cổ Người tinh khôn - Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội loài người hình thành - Việc chế tạo ra công cụ lao động giúp con người tự sáng tạo ra lịch sử của - Từ công xã nguyên thủy -> Chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> TBCN -> b. Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất và giá trị tinh thần. * Con người là chủ thể sáng tạo ra giá - Để tồn tại và phát triển con người phải LĐ sản xuất tạo ra của cải vật chất để nuôi sống mình và xã hội. - Sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng có ở con người. - Là kết quả lao động có mục đích và + Con người sản xuất ra cái ăn, mặc, + Con người sản xuất ra phương tiện sinh hoạt, tư liệu sản xuất. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt ? Theo em vì sao hoạt động lao động của con người là hoạt động có mục đích và ? Những cái gì là đề tài sáng tác vô tận của ? Theo em tại sao con người là chủ thể của Hoạt động 3: Giáo viên sử dụng phương pháp thảo luận theo lớp để học sinh chủ động tìm ra nội dung kiến thức. Giáo viên đưa ra các câu hỏi để học sinh tìm hiểu. ? Vì sao con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội? Vậy ai là chủ thể của các cuộc cách mạng xã hội? ? Cách mạng xã hội thay thế quan hệ sản xuất đã lỗi thời bằng quan hệ sản xuất như Cách mạng xã hội thay thế quan hệ sản xuất đã lỗi thời bằng quan hệ sản xuất mới tiến bộ hơn. Khi quan hệ sản xuất mới ra đời kéo theo sự xuất hiện của phương thức ? Lịch sử xã hội từ công xã nguyên thuỷ đến nay đã và đang thay thế mấy phương + Nhận xét và bổ sung (nếu có) các ý kiến Kết luận: Lịch sử phát triển của xã hội khác với lịch sử phát triển của tự nhiên. Sự phát triển của tự nhiên diễn ra một cách tự động, còn lịch sử phát triển của xã hội là lịch sử của con người hoạt động theo mục * Con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất và giá trị tinh thần. - Đời sống sinh hoạt hàng ngày, kinh nghiệm trong lao động, đấu tranh, của con người là đề tài vô tận cho các phát minh khoa học và sáng tác nghệ thuật. - Con người là tác giả của các công trình khoa học, tác phẩm văn học, nghệ thuật. c. Con người là động lực của các cuộc - Nhu cầu về một cuộc sống tốt đẹp hơn là động lực thúc đẩy con người không ngừng đấu tranh để cải tại xã hội. - Mọi sự biến đổi của xã hội, mọi cuộc cách mạng xã hội đều do con người tạo - PTSX CXNT đến PTSX CHNL đến PTSX PK đến PTSX TBCN đến PTSX + Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp nô lệ xóa bỏ quan hệ sản xuất chế độ + Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp công nhân xóa bỏ quan hệ sản xuất tư Giáo viên hệ thống lại kiến thức cơ bản bài một cách hệ thống Về nhà làm bài tập 1 trang 59, học bài cũ và chuẩn bị nội dung tiết
từ khóa liên quan |