Sự khác nhau giữa giáo dục mầm non và sư phạm mầm non

Điểm giống nhau giữa sư phạm mầm non và sư phạm tiểu học

Dù là bạn đang học sư phạm mầm non hay học sư phạm tiểu học thì sau khi ra trường các bạn đều được mọi người tôn trọng và được gọi là thầy giáo, là cô giáo. Các bạn đều có chung một mục đích là học sau này ra trường để đi giảng dậy, nuôi dưỡng những ước mơ cho các thế hệ học sinh. Sư phạm mầm non hay sư phạm tiểu học đều là sự nghiệp trồng người, hướng các em học sinh của mình có được nhận thức và hướng đi đúng đắn, là những người khai sáng những tài năng trẻ.

Điểm chung lớn nhất giữa hai ngành này là bản thân mỗi cô giáo và thầy giáo phải có hội tụ ba kỹ năng: Kỹ năng nói – phát âm; kỹ năng xử lý tình huống; kỹ năng giảng dậy.

Ngành sư phạm mầm non và sư phạm tiểu học đều có hệ chương trình đào tạo như nhau, có các hệ đào tạo như: trung cấp, cao đẳng, đại học và sau đại học.

Điểm khác nhau giữa sư phạm mầm non và sư phạm tiểu học

Sư phạm tiểu học là chuyên giảng dậy các em học sinh từ lớp một đến lớp năm. Lứa tuổi này các em đã có được nhận thức lên việc chỉ dậy không mấy vất vả như giáo viên ngành sư phạm mầm non. Tuy nhiên các cô lại phải đầu tư nhiều thời gian hơn trong việc soạn giáo án.

Ngành sư phạm mầm non thì vất vả nhất trong các ngành sư phạm, giáo viên ngành sư phạm mầm non phải có tính chịu đựng cao, các cô phải đảm nhận nhiều vai trò, vừa là bạn, vừa là mẹ lại vừa là giáo viên. Một người phải đảm nhiệm nhiều vai trò khác nhau, nếu không như vậy thì không giỗ được trẻ những lúc trẻ không nghe lời. Do học sinh của ngành mầm non còn rất bé chưa nhận thức được mọi thứ xung quanh lên các cô phải là người định hướng hình thành nhân cách và phát triển tư duy của trẻ.

Cơ hội việc làm của hai ngành này

Cơ hội việc làm của hai ngành này tương đối như nhau, không chênh nhau nhiều. Tuy nhiên ngành sư phạm mầm non là ngành có đối tượng học sinh cần được quan tâm chú trọng nhiều hơn cho lên nhu cầu về việc mở lớp ngày càng tăng lên, ngày càng có nhiều trường được thành lập cơ hội việc làm luôn cao hơn ngành sư phạm tiểu học.

Vấn đề việc làm chỉ khác nhau ở chỗ, ai có bằng cấp cao thì luôn co đucợ vị trí tốt hơn, bạn không phải là người có trình độ đại học thì hãy nhanh nhanh học liên thông lên cao hơn để có được vị thế trong xã hội. Nói chung dù là sư phạm mầm non, sư phạm tiểu học hay bất cứ ngành nào đi trăng nữa thì đều phải có trình độ. Do vậy ngay từ bây giờ, nếu bạn học trung cấp mầm non, trung cấp tiểu học, cao đẳng mầm non hay cao đẳng tiểu học thì hẫy tự biết nâng cao bản thân mình về tất cả mọi mặt.

Diễn đàn tuyển sinh

Giáo viên mầm non ngày nay cần nhiều kỹ năng hơn

Ngày trước, làm giáo viên mầm non không yêu cầu bằng cấp hay trình độ chuyên môn cụ thể gì. Thậm chí chỉ cần bạn biết chữ, biết ca hát và có khả năng chăm sóc trẻ là bạn có thể làm giáo viên mầm non. Giờ đây, để làm giáo viên mầm non thì ít nhất bạn cần trình độ trung cấp mầm non. Và yêu cầu về trình độchuyên môn,nghiệp vụ của giáo viên mầm non sẽ còn tăng dần theo sự phát triển của xã hội.

Nói thế không có nghĩa là giáo viên mầm non ngày trước không đủ trình độ để chăm sóc trẻ. Các cô giáo mầm non thế hệ trước vẫn hoàn thành tốt công việc của mình mà ko cần đào tạo bằng cấp, chuyên môn gì cả; các cô vẫn hoàn thành công việc bằng tình yêu và kinh nghiệm của bản thân.

Tuy vậy, giờ đây ngành giáo dục đã có nhiều thay đổi và giáo viên mầm non cũng cần nhiều kiến thức và kỹ năng hơn vậy nên cô giáo mầm non hiện đại cần có bằng cấp để thể hiện rằng mình đã được đào tạo đầy đủ kỹ năng và kiến thức cho nghề giáo. Ngày nay, cơ sở vật chất cũng như điều kiện kinh tế và sự quan tâm của xã hội đối với ngành sư phạm mầm non đã có sự chuyển biến: các trường lớp được đầu tư xây mới, trường học được đầu tư trang thiết bị, có khu vui chơi,học tập …

Sinh viên chọn học văn bằng 2 mầm non cũng có được các điều kiện sinh hoạt, giảng dạy được nâng cao, được cải thiện hơn so với trước đây. Với sự thay đổi đó, ngành giáo dục mầm non đang đứng trước cơ hội để phát triển ngày càng phục vụ tốt hơn nhu cầu của người dân. Tuy nhiên, ngành giáo dục mầm non cũng đang đứng trước những thách thức của thời đại mới mà trước kia không gặp phải.

Tuy vậy các trường vẫn đẩy mạnh công tác tuyển sinh văn bằng 2 đồi với các khối ngành sư phạm mầm non, sư phạm tiểu học. Vì nhu cầu của giao viên mầm non vẫn ngày một tăng sau mỗi năm, các trường mầm non cũng được mở ra rất nhiều để đáp ứng nhu cầu. Các phương pháp cải cách giáo dục : nền giáo dục của nước ta đang trong giai đoạn cải cách và phát triển nên có nhiều thay đổi, điều đó dẫn đến không ít khó khăn cho các giáo viên; nhiều khi những thay đổi là không phù hợp nhưng vẫn được áp dụng đã làm cho công việc của các giáo viên càng thêm vất vả.

Áp lực của xã hội : nếu ngày xưa câu nói “thương cho roi cho vọt, ghét cho ngọt cho bùi ” được áp dụng và không bị phàn nàn thì ngày nay lại khác. Phương pháp giáo dục hiện giờ không cho phép bất cứ sự tổn hại gì với học sinh. Điều này đúng nhưng đôi khi nó lại bị làm quá lên khiến các giáo viên rất khó khăn và chịu nhiều áp lực. Cái nhìn của xã hội: thực tế là nghề giáo viên mầm non là nghề cao đẹp,lại vất vả và nhiều cực nhọc nhưng lại khôn được xã hội đặt vào đúng vị thế của nó; nghề giáo mầm non vẫn đang bị nhìn bằng những cái nhìn thiếu sự cảm thông và trân trọng.

Kết Tuy có sự khác nhau qua mỗi thời kỳ nhưng ngành sư phạm mầm non luôn đóng vai trò quan trọng trong quá trìn phát triển của trẻ và mái trường mầm non luôn là nơi mà những giáo viên yêu nghề , yêu trẻ tập hợp để mang đến cho thế hệ tương lai những điều tốt đẹp nhất.

Sự khác nhau giữa trường mầm non và trường mẫu giáo

– Trường mẫu giáo: là cơ sở giáo dục mầm non nhận trẻ em từ 3 tuổi đến 5 tuổi.

– Trường mầm non: là cơ sở giáo dục mầm non kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi.

Nhiệm vụ và quyền hạn của trường mầm non, trường mẫu giáo

Tổ chức thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi. Theo chương trình giáo dục mầm non do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Huy động trẻ em lứa tuổi mầm non đến trường. Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật.

Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên để thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực theo quy định của pháp luật.

Xây dựng cơ sở vật chất theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa. Hoặc theo yêu cầu tối thiểu đối với vùng đặc biệt khó khăn.

Phối hợp với gia đình trẻ em, tổ chức và cá nhân để thực hiện hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em.

Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ em tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng.

Thực hiện kiểm định chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em theo quy định.

Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật.

Chương trình đào tạo khác nhau

+ Đối với hệ Cao đẳng, thời gian đào tạo là 03 năm, thời gian đào tạo ngắn hơn nên sinh viên sẽ chuyên theo hướng thực hành nhiều hơn. Khi học âm nhạc, sinh viên sẽ biết hết các bài hát mầm non và sử dụng đàn organ nhanh và hiệu quả để có thể dạy trẻ hát và vận động dúng nhịp, đúng giai điệu. Khi học môn tạo hình, sinh viên cũng được hướng dẫn, rèn luyện kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé, dán…sao cho dễ và học cách dạy trẻ thực hiện các sản phẩm tạo hình từ đơn giản đến phức tạp.
Trong chương trình đào tạo, học viên sẽ được thực tập 2 lần tại các trường mầm non với thời gian 7- 8 tuần/lần. Do đó, sinh viên sẽ được học hỏi từ các tình huống thực tế, có cái nhìn khách quan với các tình huống thực tiễn, được giáo dục thái độ sẵn sàng, tận tâm không ngại khó, ngại khổ trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Hướng phương thức giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đề ra.
+ Còn ở hệ Đại học, sinh viên sẽ có khoảng thời gian 04 năm để học tập. Do thời gian học là 04 năm tương đương với các ngành khác nên sinh viên sẽ có thời gian để học các kiến thức chuyên sâu về khả năng lý luận, được tiếp cận theo hướng tư duy độc lập, sáng tạo. Ngoài ra sinh viên biết phân tích chương trình giáo dục mầm non, cập nhật và vận dụng các thành tựu khoa học giáo dục mới vào thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non nhiều hơn. Vì vậy, sau khi tốt nghiệp, cử nhân giáo viên mầm non có khả năng lý giải được những hành vi, thái độ của trẻ…tự rút kinh nghiệm và có hướng xử lý