Mục tiêu của bài viết này nhằm phân tích hiệu quả hiệu quả lợi nhuận sản xuất nông nghiệp mà cụ thể là phân tích hiệu quả lợi nhuận của hộ trồng cam sành ở Hàm Yên tỉnh Tuyên Quang bằng cách tiếp cận phương pháp hồi quy. Số liệu sơ cấp của đề tài được thu thập bằng cách phỏng vấn trực tiếp 200 nông hộ trồng cam sành theo phương pháp chọn ngẫu nhiên vào thời điểm tháng 5 năm 2022. Trong giai đoạn đầu chúng tôi sử dụng phương pháp bao dữ liệu (DEA) để tính toán hiệu quả kĩ thuật của các nông hộ trồng cam sành. Ở giai đoạn 2, để khắc phục hạn chế của phương pháp bao dữ liệu nghiên cứu sử dụng mô hình hồi quy bootstrap truncated để xác định các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả lợi nhuận của các hộ nói trên. Kết quả phân tích cho thấy hiệu quả lợi nhuận trung bình của các hộ sản xuất cam sành được khảo sát là 0,486, nó dao động từ 0,034 đến 1,000. Điều đó có nghĩa rằng các nông hộ có nhiều tiềm năng để cải thiện hiệu quả của lợi nhuận sản ... Preparing soft skills for students has been being a matter of great concern to both society and the education industry. Soft skills are an essential factor for the success and happiness of each individual. Many decades ago, the weakness of soft skills of Vietnamese students have been warned by educational organizations, businesses and domestic and foreign experts. Although knowledge that is considered as a necessary condition during the learning process; it is still not a sufficient condition for students who want to get a desired job. Nowadays, soft skills training activities are quite popular in almost universities and it is one of requirements for student’s graduation. However, these training activities are different in each university. In this study, from the practical experience in training soft skills of other universities, the authors recommend some basic solutions for integrating soft skills into main subjects in the specialized knowledge teaching process. This study aims to train the Science Process skills to students on learning Acid, Base, and Salt using the Virtual Lab. The research was conducted on the students of SMA Negeri Cerme Gresik in the year 2017/2018. During the student learning using the virtual lab and guided by Student Worksheet, during the learning process conducted an observation of student activity, after learning conducted test of learning result, and questionnaire of student response to the use of the virtual laboratory. The result of the research shows that during the active learning of the students, the learning result reaches completeness, and the students give positive responses to the use of virtual laboratory as the learning medium of acid, base and salt. Râu hùm (Tacca chantrieri Andre) là loài cây thuốc quý, có công dụng chữa bệnh thấp khớp, dùng uống trị viêm loét dạ dày và hành tá tràng, viêm gan, huyết áp cao, bỏng lửa, lở ngứa…[7,10]. Mặc dù chưa bị khai thác nhiều quá mức song nạn phá rừng và khai thác rừng đã trực tiếp làm thu hẹp diện phân bố và khả năng trữ lượng tự nhiên của cây. Việc nghiên cứu nhân giống loài Râu hùm nhằm bảo tồn và phát triển các loài cây thuốc của tỉnh Tuyên Quang. Kết quả nghiên cứu nhân giống Râu hùm bằng phương pháp sinh dưỡng cho thấy, hom giâm ở các vị trí hom khác nhau (hom ngọn, hom giữa và hom gốc) có kích thước 10cm cho tỷ lệ sống cao hơn, trong đó hom giữa (kích thước 10cm) sau 30 ngày, 60 ngày và 90 ngày đều cho kết quả cao nhất với các giá trị tương ứng về tỷ lệ hom sống (95,9%, 78,5% và 67,8%). Hom giữa (10cm) cho số chồi/hom cao nhất. Khi nhân giống Râu hùm bằng hom giữa (10cm) có sử dụng các chất kích thích sinh trưởng và nồng độ sử dụng các chất đó tới tỷ lệ sống và ra rễ cho thấy: sau ...  6 JÂO XL Ỳ F LÂEL FLƫƢEM 8 0. Cù tluy ẻ t v Ề Zkutgr Xîe jâo> Mo Ổ o tlo ọ u fàf tlâel pl ậ e fƠ jẦ e f ử ` Zkutgr `) Fàf tlâel pl ậ e f ử ` Zkutgr> + FRW - j ở x ứ cù truem têi, fàf j Ạ e fl ỏ f ậ e lo Ệ u eö mo Ốem elƲ FRW fử ` iày téel. + ZKI - fl ữ` flƲƠem trãel doỆ i tr` dl ớo Đở em (RKVX), Jkktstr`p (mo Ố em JOKV f ử ` iày téel) vâ Ioeo-OKV (rgfkvgry p`sswkrh, upmr`hg OKV). Elo ọ i v ủ fléel f ử ` ZKI câ do Ệ i tr` pl ậ e f ữ em dlo dl ớo Đởem, s`u Đö flïp LĒL Fosfk OKV tỤ ac`sl vâk Z@I. E ở o huem trkem j ở el Ổ ZKI tlã dløem tl Ệ xö` ĐƲỦ + Z@I/HZ@I - cƲu trừ rkutoem t`jcg, @ZR f`flg, a`st-swotfloem f`flg, p`fdgt juaagroem (sl`rgh Z@I), vâ p`fdgt lkch qugugs (i ở t s Ố tlu ẩ t em ừ Đo vâk fàf jâo l ỉ f s`u fàf j Ạ e s ẹ lo Ệ u t Ụ t Ụ)4 Ē` sỐ LĒL Fosfk OKV flẠy trîe Z@I4 Z@I fúe cƲu trừ aocg f ầu lãel Đ`em fl Ạ y f ử ` rkutgr (rueeoem-fkeaom). E ở o huem Z@I j Ễ i ầ t dlo t ẫ t emu Ỗ e lk ẽ f rgst`rt rkutgr. + AC@VL - cƲu tkâe jở LĒL Fosfk OKV4 moỐ em v Ổ o L`rhhosd trîe iày téel. + EQZ@I - eke- vkc`tocg Z@I cƲu trừ aocg f ầ u lãel j`fdup/st`rtup f ử ` rkutgr (st`rtup-fkeaom)4 e ở o huem f ử ` EQZ@I v Ấe ĐƲỦ f mo ừ dlo t ẫ t emu Ỗ e lk ẽ f rgst`rt rkutgr. |
