Show
Hãy nhập họ và tên và click LọcKẾT QUẢ TÌM KIẾMLƯU Ý: Hệ thống chỉ được cập nhật các khóa học dạy sau ngày 15/3/2021 của học kỳ 2 năm học 2020-2021 và các khóa thuộc học kỳ 1 năm học 2020-2021 (bổ sung). Vì vậy, nếu không tìm thấy khóa học nào trong kết quả, hãy thử tra cứu danh sách khóa học mức độ 1 đạt tiêu chí đánh giá có trong thông báo số 77/TB-TT.D&H ngày 27 tháng 7 năm 2021 Nghiên cứu xác định các nhân tố ảnh hưởng đến việc chấp nhận khóa học E-Learning của sinh viên Trường Đại học Trà Vinh. Mẫu nghiên cứu được khảo sát từ 278 sinh viên bậc đại học ở các ngành khác nhau từ tháng 04/2020 đến tháng 05/2020, trong đó, 253 sinh viên có sử dụng khóa học E-Learning tại Trường Đại học Trà Vinh. | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH SỐ 39 THÁNG 9 NĂM 2020 DOI XÁC ĐỊNH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC CHẤP NHẬN KHÓA HỌC E-LEARNING CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH Phan Quỳnh Trúc Linh2 Huỳnh Tấn Khương2 Nguyễn Thị Mỹ Ân3 DETERMINING THE FACTORS AFFECTING THE E-LEARNING COURSE ACCEPTANCE OF STUDENTS AT TRA VINH UNIVERSITY Phan Quynh Truc Linh2 Huynh Tan Khuong2 Nguyen Thi My An3 Tóm tắt Nghiên cứu xác định các nhân Abstract The study is done to con- tố ảnh hưởng đến việc chấp nhận khóa học firm the factors that affecting on the ac- E-Learning của sinh viên Trường Đại học ception of the students about electronic at Trà Vinh. Mẫu nghiên cứu được khảo sát từ Tra Vinh University. The research sample 278 sinh viên bậc đại học ở các ngành khác is surveyed from 278 university students of nhau từ tháng 04 2020 đến tháng 05 2020 various sụbjects to April 2020 to May 2020 trong đó 253 sinh viên có sử dụng khóa including 254 students are using electronic học E-Learning tại Trường Đại học Trà Vinh. courses at the university. The study is based Nghiên cứu dựa trên phương pháp đánh giá on the method of assessing the reliability độ tin cậy của thang đo bằng Cronbach s of scale by Cronbach s Alpha exploratory Alpha phân tích nhân tố khám phá EFA factor analysis EFA and linear structure và phân tích cấu trúc tuyến tính SEM . Kết analysis SEM . The research result shows quả nghiên cứu cho thấy những nhân tố ảnh that the positively influencing factors on the hưởng dương đến việc chấp nhận khóa học acception of Tra Vinh University including E-Learning của sinh viên Trường Đại học usefulness social influence and habits. This Trà Vinh gồm sự hữu ích ảnh hưởng xã hội study also contributes some solutions to com- và thói quen. Nghiên cứu này cũng đề xuất plete the policy of attracting students to use một số giải pháp góp phần hoàn thiện chính e-learning courses at Tra Vinh University. sách thu hút sinh viên sử dụng khóa học E- Keywords .Với sự phát triển của công nghệ thông tin, trước diễn biến phức tạp của dịch Covid-19, nhiều trường đại học đã triển khai dạy các học phần lí thuyết bằng phương pháp học trực tuyến (E-Learning). Bài báo đánh giá sự
hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo đại học bằng E-learning trong bối cảnh Covid-19 vừa qua nhằm đưa ra một số khuyến nghị để nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo tại Trường Đại học Lạc Hồng. Đối tượng khảo sát là 1.935 sinh viên thuộc 10 Khoa của Trường Đại học Lạc Hồng. Kết quả cho thấy, có 5 yếu tố ảnh hưởng xếp theo thứ tự giảm dần gồm: Phương tiện hữu hình; Đồng cảm; Sự tin cậy; Năng lực phục vụ và Khả năng đáp ứng. E-learning vẫn còn nhiều vấn đề cần cải thiện và cần được
chú ý thực hiện nhằm đảm bảo sự thống nhất cũng như đảm bảo chất lượng dạy và học như: đường truyền Internet, tài liệu giảng dạy, lịch trình và cách thức kiểm tra, đánh giá. Al-Rafai, A., Al-Fahad, M., Arafa, T., Son, M., & Handy, H. (2016). Measuring Satisfaction with Performance Enhancement Activities: Evidence from Business Education, International journal of Information and Education Technology, 10, 741-753. Ban Quản lí
các khu công nghiệp Đồng Nai (2019). Báo cáo quy hoạch và phát triển các khu công nghiệp. Bộ GD-ĐT (2017). Thông tư số 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học. Chen, C.Y., Sok, P. and Sok, K. (2007). Benchmarking potential factors leading to education quality: A study of Campuchian higher education. Quality Assurance in Education, 15(2), 128-48. Chua, C. (2004). Perception of Quality in Higher Education. In Proceedings of the Australian universities quality forum (pp. 1-7). Melbourne: AUQA Occasional Publication. Gronroos, C. (1984). A Service Quality Model and Its Marketing Implications. European Journal of Marketing, 18(4), 36-44. DOI: 10.1108/EUM0000000004784. Hà Nam Khánh Giao, Trần Thị Mỹ Vân (2020). Sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ đào tạo các môn khoa học cơ bản tại Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn. Tạp chí Công thương. Truy cập tại: http://tapchicongthuong.vn/bai-viet/su-hai-long-cua-sinh-vien-doi-voi-chat-luong-dich-vu-dao-tao-cac-mon-khoa-hoc-co-ban-tai-truong-dai-hoc-cong-nghe-sai-gon-70580.htm Kotler, P. (2000). Marketing Management, 10th Edition. New Jersey, Prentice-Hall. Kotler, P. (2003). Marketing Management, 11th Edition. New Jersey, Prentice-Hall. Lê Đức Ngọc (2004). Giáo dục đại học. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. Mehlenbacher, B., Bennett, L., Bird, T., Ivey, M., Lucas, J., Morton, J., and Whitman, L. (2005). Usable e-learning: A conceptual model for evaluation and design. In Proceedings of HCI International: 11th International Conference on Human-Computer Interaction, Volume 4 - Theories, Models, and Processes in HCI. (Las Vegas, NV) Mira Digital (1-10). Nortvig, A. M., Petersen, A. K., and Balle, S. H. (2018). A Literature Review of the Factors Influencing E-Learning and Blended Learning in Relation to Learning Outcome, Student Satisfaction and Engagement. In The Electronic Journal of e-Learning, 16(1), 46-55. Nguyễn Đình Thọ (2013). Phương pháp nghiên cứu khoa học trong kinh doanh. NXB Lao động - Xã hội. Nguyễn Đức Chính (2002). Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. Nguyễn Thị Ngọc Xuân (2018). Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ giáo dục của Trường Đại học Trà Vinh. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 1 tháng 5, tr 133-137. Parasuraman, A., Zeithaml, V. A., & Berry, L. L. (1985). A conceptual model of service quality and its implication for future research. Journal of Marketing, 4, 41-50. Parasuraman, A., Zeithaml, V. A., & Berry, L. L. (1988). SERVQUAL: A Multiple-Item Scale for Measuring Consumer Perceptions of Service Quality. Journal of Retailing, 64, 12-40. Parasuraman, A., Zeithaml, V. A., & Berry, L. L. (1993). More on Improving Service Quality Measurement. Journal of Retailing, 1, 141-147. Parri, J. (2006). Quality in higher education. Journal Vadyba/Management, 2(11), 107-111. Phạm Thị Liên (2016 ). Chất lượng dịch vụ đào tạo và sự hài lòng của người học: Trường hợp Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội. Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội: Kinh tế và Kinh doanh, tập 32, số 4, tr 81-89. Zeithaml, V., & Bitner, M. J. (2000). Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm, 2nd Edition. McGraw-Hill, New York. |
