Ai là người đã phát minh ra bài tập về nhà

Lời giải chuẩn nhất cho câu hỏi: “Ai đã phát minh ra bài tập về nhà” và phần kiến thức mở rộng thú vị về nguồn gốc của bài tập về nhà do Top Tài Liệu biên soạn là tài liệu hay dành cho các bạn học sinh và các thầy cô giáo tham khảo

Người phát mình ra bài tập về nhà là: Roberto Nevilis – một giáo viên người Ý.

Bổ sung thêm kiến thức cùng Top Tài Liệu thông qua bài mở rộng về nguồn gốc của bài tập về nhà nhé

Nguồn gốc của bài tập về nhà được lấy ý tưởng như một hình phạt dành cho học sinh. Nhiều ý kiến khác cho rằng, bài tập về nhà là phương thức để kết nối giữa học sinh và giáo viên.

Bài tập về nhà giúp học sinh có thời gian nghiền ngẫm và chuẩn bị kĩ lưỡng hơn.

Nếu bạn chưa hiểu phần nào, bạn có thể nhờ thầy cô giải đáp trong ngày hôm sau. Bên cạnh đó, thông qua bài tập về nhà, học sinh có thể củng cố được bài học trên lớp và giúp ghi nhớ kiến thức lâu hơn.

Vì sao cần có bài tập về nhà? Mời bạn đọc tham khảo nội dung sau của bài viết Ai phát minh ra bài tập về nhà để biết thêm chi tiết.

Công dụng của bài tập về nhà

Lợi ích của bài tập về nhà đã được thực tiễn chứng minh và có lẽ chúng ta chẳng cần phải phân tích quá nhiều. Có chăng, chúng ta chỉ nêu các công dụng cụ thể và rõ ràng hơn mà thôi.

Giúp giáo viên và học sinh gần gũi hơn

Bài tập về nhà là mang lại cảm giác làm việc gần gũi giữa giáo viên và học sinh hơn. Bởi bài tập về nhà cho phép bé có thời gian suy luận và chuẩn bị kỹ càng hơn ở nhà. Nếu làm bài chưa tốt hay chưa hiểu phần nào, bé có thể chủ động nhờ sự giải đáp của giáo viên vào buổi học ngày hôm sau.

Điều sẽ giúp tạo ra mối quan hệ qua lại và gần gũi liên tục giữa giáo viên và học sinh.

Hơn nữa, chủ động làm bài tập và hỏi phần chưa tốt, bé sẽ hiểu kiến thức hơn. Khi nắm vững kiến thức rồi, trẻ sẽ không còn có tâm lý sợ giáo viên nữa.

Bài tập về nhà phát triển tinh thần tự giác

Giao bài tập về nhà là một cách tuyệt vời để rèn luyện tính tự giác và tinh thần trách nghiệm ở trẻ. Bởi khi ở nhà, giáo viên không thể giám sát trẻ làm bài tập như ở trên lớp được.

Khi đó, trẻ học và làm bài tập hoàn toàn dựa vào ý thức và tình thân tự giác của mình.

Điều này nếu được người lớn chú ý và khen ngợi sẽ kích thích trẻ phát huy tinh thần này. Từ đó, hun đúc trẻ trở thành người có tinh thần trách nghiệm và tự giác cao.

Giúp con học được kĩ năng quản lí thời gian

Một điều nữa mà các em học sinh có thể có được khi được giao bài tập về nhà đó là kĩ năng quản lí thời gian. Vì sao lại như vậy? Bởi vì bài tập về nhà là phần nhiệm vụ các em học sinh phải hoàn thành sau khi kết thúc giờ học ở trường. Tuy nhiên, sau khi tan học, các em học sinh còn tham gia rất nhiều các hoạt động ngoại khóa khác, cũng như phải thực hiện các công việc sinh hoạt thường nhật.

Do đó, để đảm bảo các hoạt động sinh hoạt vẫn được diễn ra bình thường, mà vẫn có thể hoàn thành bài tập về nhà trước khi đến lớp, thì các em học sinh phải học cho mình cách quản lí và sắp xếp thời gian sao cho hợp lí. Kĩ năng sắp xếp và quản lí thời gian tốt không chỉ có ích cho việc học của các em trong hiện tại, mà nó còn hữu ích cho cả công việc trong tương lai của các em.

Đầu tiên, nếu giao quá nhiều bài tập về nhà cho các em học sinh thì chắc chắn thời gian nghỉ ngơi của các em sẽ bị giảm xuống để dành thời gian cho việc hoàn thành các nhiệm vụ được giao về nhà. Điều này có thể gây ra những ảnh hưởng không tốt cả về mặt thể chất cũng như tinh thần cho các em học sinh.

Vì hiện nay, hầu như các em học sinh đã dành phần lớn thời gian cho việc học ở trường, do đó, nếu về nhà vẫn phải học và hoàn thành bài tập mà không được nghỉ ngơi đầy đủ, thì sẽ rất khó để các em có thể được phát triển một cách bình thường.

Bài tập về nhà nhiều đồng nghĩa với việc các em học sinh phải dành nhiều thời gian để ngồi lại bàn học và hoàn thành chúng. Nếu vận động ít trong một thời gian dài, sẽ rất dễ gây ra tình trạng béo phì ở trẻ em. Hiện nay, tình trạng béo phì ở trẻ em của Việt Nam đang ở mức rất đáng báo động, và các em phải hoàn thành quá nhiều bài tập cũng là một trong những nguyên do chính dẫn đến tình trạng đáng báo động đó.

Ngày nay, thât không khó để bắt gặp hình ảnh cô cậu học sinh giải quyết bài tập về nhà sau những giờ học tập trên lớp. Tuy nhiên câu hỏi ai là người đã phát minh ra bài tập về nhà vẫn là một ẩn số với tất cả chúng ta. Để tìm được đáp án riêng cho mình, mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây nhé.

Người phát minh ra bài tập về nhà là ai?

Theo những thông tin mà Review Edu tổng hợp được, Roberto Nevilis – một giáo viên người Ý, chính là người tạo ra bài tập về nhà vào năm 1905. Đây được xem là hình phạt cũng như giải pháp tối ưu cho việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Ngày nay, bài tập về nhà đã trở nên khá phổ biến, góp phần tạo nên bước tiến trong sự nghiệp giáo dục của Việt Nam cũng như thế giới. 

Bài tập về nhà là cầu nối để kết nối giáo viên và học sinh sau những tiết học trên lớp. Không những vậy, để nắm chắc nội dung bài học hoặc ghi nhớ kiến thức sâu hơn thì bài tập về nhà là yếu tố không thể thiếu. Nếu như trong quá trình hoàn thành bài tập có chỗ nào không hiểu hay cần được giải đáp thêm, bạn có thể nhờ sự chỉ dẫn của giáo viên bộ môn ngay tiết học hôm sau.

Liệu rằng phát minh bài tập về nhà có thực sự cần thiết?

Theo quan điểm của người tạo ra bài tập về nhà – Roberto Nevilis, bài tập về nhà là một trong các cách giúp hình thành được tính chủ động, độc lập và khả năng sáng tạo cho học sinh. Hằng ngày, não chúng ta đều phải tiếp thu khá nhiều kiến thức từ tất cả các môn học. Do đó, bài tập về nhà sẽ giúp học sinh củng cố và ghi nhớ kiến thức một cách vững chắc hơn, tránh việc mau quên. 

Ngoài ra, không thể không nói đến tầm quan trọng của bài tập về nhà trong việc quản lý và sắp xếp thời gian biểu hiệu quả. Việc giải quyết bài tập về nhà sẽ dạy các bạn cách chia thời gian trong một ngày sao cho phù hợp để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Mặt trái của bài tập về nhà đối với học sinh

Bên cạnh những ưu điểm đã nêu trên thì bài tập về nhà vẫn tồn tại một số mặt trái chiều khác. Theo nhiều ý kiến của quý bậc phụ huynh, bài tập về nhà chiếm hầu hết thời gian rảnh của trẻ, khiến trẻ không được vui chơi hay tham gia các hoạt động giải trí khác. Điều đó gây ảnh hưởng đến tinh thần và suy giảm sức khỏe của học sinh. 

Bên cạnh đó, các chuyên gia còn nói rằng việc giao bài tập về nhà khiến học sinh hết hứng thú để học các nội dung mới bởi lượng bài tập về nhà quá nhiều. Hiện nay, ngành giáo dục nước ta cũng đã cấm hoàn toàn bài tập về nhà đối với học sinh bậc tiểu học. Và việc ai phát minh ra bài tập về nhà và việc nên hay không nên làm bài tập vẫn đang là câu chuyện gây tranh cãi.

Kết luận

Sau khi đọc xong bài viết trên, chắc hẳn quý bạn đọc đã tìm ra đáp án cho câu hỏi Ai phát minh ra bài tập về nhà rồi đúng không nhỉ? Chính giáo viên người Ý – Roberto Nevilis là người đề xuất ý tưởng đó. Hy vọng với những thông tin đề cập phía trên có thể giúp các bạn bổ sung thêm kiến thức bổ ích sau những chuỗi ngày học tập và làm việc mệt mỏi.

Xem thêm:

Liệu bạn có bất ngờ khi phát hiện ra ai là người đã phát minh ra trường học?

Ai là người đã sáng tạo ra thi học kì khiến học sinh đau đầu?

Ai là người đã phát minh ra bóng đèn điện thắp sáng cả thế giới

Thuyết vạn vật hấp dẫn là gì? Thuyết vạn vật hấp dẫn là phát minh của ai?

Giải đáp thắc mắc: Phích nước được phát minh bởi ai?