Từ khóa tìm kiếm: giáo án cả năm lớp 7 kết nối tri thức với cuộc sống, giáo án word và powerpoint đầy đủ lớp 7 mới sách kết nối tri thức, giáo án lớp 7 KNTT, giáo án các môn lớp 7 kết nối Thông tin bài học
Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” được biên soạn chú trọng vai trò của kiến thức gắn liền với thực tế; cập nhật thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa, thực tiễn Việt Nam; giúp người học vận dụng để giải quyết các vấn đề của đời sống: đời sống cá nhân và xã hội, đời sống tinh thần và vật chất.
 Thuộc chủ đề:Sách giáo khoa Gửi lên:25/05/2022 Lớp:Lớp 7 Môn học:Giáo dục thể chất Xem:1.117
Với giải bài tập Giáo dục thể chất lớp 7 Kết nối tri thức hay nhất, chi tiết chương trình sách mới sẽ giúp học sinh dễ dàng làm bài tập và trả lời câu hỏi GDTC 7 từ đó học tốt môn Giáo dục thể chất 7 để đạt điểm cao trong bài thi GDTC lớp 7. Xem thêm soạn, giải bài tập lớp 7 Kết nối tri thức các môn học hay khác: Cách xem online sách lớp 7 mới:
Giới thiệu kênh Youtube VietJack
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k9: fb.com/groups/hoctap2k9/ Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:Loạt bài Giải bài tập Giáo dục thể chất lớp 7 của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Giáo dục thể chất 7 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (NXB Giáo dục). Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Các em học sinh thân mến! Sách giáo khoa Giáo dục thể chất 7 giúp các em tiếp tục khám phá về khả năng vận động của bản thân và hướng dẫn các em Cách lựa chọn, sử dụng các yếu tố của môi trường tự nhiên có lợi cho sức khoẻ để rèn luyện thân thể. Biết một số điều luật của các môn thể thao thuộc nội dung học tập để luyện tập và vận dụng. Thực hiện được các giai đoạn của kĩ thuật chạy cự li ngắn, chạy cự li trung bình, nhảy xa kiểu ngồi. Thực hiện và hồ đúng nhịp bài tập thể dục liên hoàn. Thực hiện được một số kĩ thuật cơ bản của môn thể thao tự chọn (Cầu lông, Bóng rõ, Bóng đá). Phương pháp thực hành trò chơi, bài tập vận động để tự rèn luyện thân thể và vui chơi, giải trí. Cách vận dụng môn thể thao yêu thích đề phát triển kĩ năng vận động và các tổ chất thể lực. Mong rằng cuốn sách giáo khoa Giáo dục thể chất 7 sẽ là người bạn đồng hành thân thiết của các em trong quá trình rèn luyện những phẩm chất và năng lực góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Chúc các em thành công!
Giáo án Thể dục 7 cuốn Kết nối tri thức với cuộc sống là tài liệu hữu ích, với đầy đủ các bài soạn cho cả năm học 2022 – 2023, giúp quý thầy cô tham khảo để có thêm kinh nghiệm soạn giáo án môn Thể dục 7 theo chương trình mới. Giáo án GDTX 7 Kết nối kiến thức với cuộc sống gồm tất cả các lớp học kì 1 năm học 2022 – 2023. Qua đó, giúp quý thầy cô tham khảo và có thêm kinh nghiệm soạn giáo án Thể dục cho học sinh theo chương. chương trình mới. Vậy đây là bộ giáo án Thể dục 7 Kết nối kiến thức, mời các bạn tải về máy tại đây. Giáo án GDTX 7 sách Kết nối tri thức (HK1)Ngày soạn:… /… /… Ngày dạy:… /… / CHỦ ĐỀ 1: CHẠY NGẮN (60 M) A. CẤU TRÚC NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ I. CẤU TRÚC NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
II. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
B. MỤC TIÊU, YÊU CẦU CỦA CHỦ ĐỀ I. MỤC TIÊU – Tiếp tục trang bị kiến thức, kỹ năng về chạy cự ly ngắn cho học sinh. – Thể lực chung và một số tố chất thể lực tiêu biểu của môn chạy cự ly ngắn. – Hình thành và phát triển năng lực tự học, nhu cầu và thói quen rèn luyện thể thao. – Rèn luyện tính kỉ luật và ý chí. II. YÊU CẦU CẦN THIẾT Giúp học sinh: 1. Kiến thức – Biết mục đích, tác dụng của bài tập chạy cự ly ngắn. – Biết kết hợp luyện tập giữa các giai đoạn chạy cự ly ngắn (60m). – Biết cấu tạo và hoạt động của bài tập chạy cự ly ngắn. – Nhận biết một số lỗi sai và cách khắc phục khi thực hiện bài tập chạy cự ly ngắn. – Biết cách thực hiện và phối hợp nhóm, tổ để thực hiện bài tập chạy cự ly ngắn. – Biết vận dụng các bài tập, bài thể dục để tự giác, vui vẻ. 2. Kỹ năng – Thực hiện các giai đoạn chạy cự ly ngắn theo động tác mẫu và yêu cầu của giáo viên. – Phối hợp các pha của kỹ thuật chạy cự ly ngắn. – Phát hiện và sửa một số lỗi đơn giản trong thực hành. – Vận dụng các bài tập đã học để tự luyện tập. 3. Thể dục Có sự phát triển trên: – Năng lực liên kết vận động, năng lực nhịp nhàng và khả năng phản ứng với các tín hiệu đã biết. – Thể lực chung, sức bền tốc độ và tốc độ di chuyển. 4. Thái độ – Tính tích cực, tự giác và ý chí rèn luyện. – Có tinh thần hợp tác trong tập luyện. – Hình thành thói quen và nhu cầu tự rèn luyện. C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ BÀI 1: HỢP TÁC TRONG BẮT ĐẦU VÀ CHẠY NGAY SAU KHI BẮT ĐẦU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, học sinh sẽ: – Tập phối hợp giai đoạn xuất phát và chạy sau xuất phát trong cự ly ngắn. 2. Khả năng – Năng lực chung:
– Năng lực giáo dục thể chất:
3. Phẩm chất – Nỗ lực hoàn thành các nội dung học tập và rèn luyện thân thể. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên – Sách giáo khoa, giáo án. – Tranh ảnh, dụng cụ tập theo yêu cầu của bài. 2. Đối với học sinh – Sách giáo khoa. – Trang phục thể thao, giày, dép tập luyện bảo đảm vệ sinh, an toàn tập luyện. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG một. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh và dần dần làm quen với bài học. b. Nội dung: Giáo viên để học sinh khởi động, nêu vấn đề; Học sinh khởi động và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS khởi động và trả lời câu hỏi. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV cho HS khởi động: + Khởi động chung: chạy tại chỗ, xoay khớp. + Khởi động chuyên nghiệp: chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy cự ly ngắn 7-10 m; Tăng tốc độ 10-15 m. – Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi khởi động: Chuyển bóng tiếp sức. + GV chuẩn bị: các bạn tham gia trò chơi được chia thành các đội có số lượng người bằng nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát. + GV hướng dẫn HS cách chơi:
– GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Khi bắt đầu chạy cự ly ngắn phải tuân theo những quy định nào? + Độ dài của các bước trong giai đoạn phóng lao sau khi xuất phát có khác nhau không? Tại sao ? Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập – HS khởi động, chơi trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi. – Giáo viên hướng dẫn, theo dõi và hỗ trợ học sinh nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo hiệu suất và thảo luận – Giáo viên mời đại diện các nhóm lên tập trước lớp, cả lớp cùng tập. – GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: + Bắt đầu cuộc đua cự ly ngắn phải ở sau vạch xuất phát, các bộ phận của cơ thể không được chạm vào vạch xuất phát, không được xuất phát trước hiệu lệnh xuất phát của trọng tài; Bắt đầu đi đúng hướng. + Độ dài của các bước trong giai đoạn chạy sau khi xuất phát là khác nhau do người tập đang cố gắng tăng dần độ dài và tần suất bước để đạt tốc độ cao nhất. – GV mời HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập – GV đánh giá, nhận xét và chuẩn hóa kiến thức. – GV dẫn dắt HS vào bài: Trong bài học đầu tiên của Giáo án Vật lý 7, chúng ta sẽ Họ ra sân tập phối hợp pha xuất phát và lao sau xuất phát trong cự ly ngắn. Chúng ta đi cùng nhau Bài 1: Phối hợp trong giai đoạn xuất phát cao và lao nhanh sau khi xuất phát. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phối hợp khi xuất phát cao và lao nhanh sau khi xuất phát một. Mục tiêu: Thông qua các hoạt động, học viên nắm vững kỹ thuật phối hợp trong giai đoạn xuất phát cao và chạy sau xuất phát. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; Học sinh lắng nghe và thực hành dưới sự hướng dẫn của giáo viên. c. Sản phẩm học tập: Học sinh thực hành cá nhân, thực hành theo nhóm. d. Tổ chức hoạt động:
…………………….. Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm chương trình giáo dục phổ thông 7 Kết nối tri thức với cuộc sống |
